작문 교육론

책의 기본 정보

출판사

역락

출간일

2025-10-27

ISBN

9791173962097

매체

종이책

왜 쓰기를 가르쳐야 하는지부터 묻습니다

작문 교육의 필요성과 이론의 전개, 쓰기 지식과 전략, 상위인지와 정의적 요인, 작문 능력의 발달을 정리합니다. 학생이 글을 못 쓴다는 평가에서 더 나아가 어떤 능력과 조건을 가르쳐야 하는지 이해하려는 국어교육 학습자에게 맞습니다. 글을 잘 쓰는 개인의 요령보다 교사의 교육 활동이 어떤 근거를 갖는지 살펴보는 책입니다.

학습자의 과정과 지도 전략을 연결합니다

이론적 근거를 다룬 뒤 작문의 과정과 전략 등 실천적 방법으로 이동합니다. 인지적 요인뿐 아니라 쓰기 동기와 효능감, 불안과 윤리도 별도로 다루므로 결과물만 보고 학생의 능력을 판단하지 않도록 읽을 지점을 나눌 수 있습니다. 어려움을 작은 지도 항목으로 구분해 보는 것이 이 교재를 활용하는 한 방법입니다.

예비교사와 쓰기 교육을 공부하는 독자에게

국어교육과 작문 지도 이론을 체계적으로 공부하고 싶은 독자에게 어울립니다. 바로 배포할 활동지 모음보다는 교육 내용과 방법의 근거를 정리하는 교재로 고르세요. 한 학생의 초고를 떠올리며 지식과 전략, 동기 중 어떤 질문이 필요한지 표시하면 추상적인 이론을 수업의 판단과 연결해 볼 수 있습니다.

이 책을 고르는 이유

글이 부족하다는 한마디를 더 구체적인 지도 질문으로 바꾸고 싶다면 이 책의 학습자 요인을 살펴보세요. 지식이 부족한지, 내용을 조직하는 전략이 필요한지, 쓰기 자체에 불안을 느끼는지 같은 서로 다른 문제를 구분할 수 있습니다.

이론의 이름만 묶어 외우기보다 그 이론이 교사의 피드백을 어떻게 바꿀지 적어 보세요. 같은 초고를 두고도 어떤 과정을 보느냐에 따라 수업의 목표가 달라진다는 점에 집중하는 읽기가 어울립니다.

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