개념기반 수업, 이렇게 한다!

책의 기본 정보

출판사

박영스토리

출간일

2024-04-12

분량

304쪽

ISBN

9791165199739

활동을 정하기 전에 이해할 개념을 묻기

『개념기반 수업, 이렇게 한다!』는 개념기반학습의 이론과 초등 여러 교과의 수업 사례를 연결한 책입니다. 수업을 재미있는 활동의 목록으로만 구성하지 않고 학생이 어떤 관계를 이해하고 다른 상황에 적용할지 생각하게 합니다. 개념기반 탐구수업의 틀을 교실 설계와 연결하려는 교사가 검토할 만합니다.

조호제를 비롯한 공동저자들은 교육과정 연구와 초등 교육 현장에서 수업을 연구해 온 교육자들입니다. 책은 이론 설명에 이어 국어·수학 통합·사회·과학·영어 등의 사례를 제시합니다. 사례가 여러 교과에 걸쳐 있다는 점은 한 활동을 모든 교과에 그대로 적용하라는 뜻이 아니라 설계의 질문이 어떻게 달라지는지 비교할 재료가 됩니다.

개념학습과 귀납적 탐구, 교육과정과 성취기준을 읽는 관점이 앞부분의 범위입니다. 단원의 주제를 정한 뒤 학생이 어떤 개념적 관계를 이해해야 하는지 따로 적어 보세요. 주제 이름을 알고 있는 것과 그 안의 관계를 설명할 수 있는 것을 구분하는 데 이 책의 설명을 활용할 수 있습니다.

이 책의 특징: 탐구의 흐름을 수업 사례로 살피기

관계 맺기와 집중, 조사와 정리, 일반화와 전이, 성찰 등의 탐구 단계를 소개합니다. 이 순서를 이름만 붙인 활동표로 사용하면 설계 의도가 흐려질 수 있습니다. 각 단계에서 학생이 무엇을 생각하거나 표현하는지, 다음 단계와 어떤 관련이 있는지를 사례와 함께 확인해 보세요.

특히 일반화한 내용을 새로운 상황에 적용하는 부분은 단원에서 무엇을 이해했는지 돌아볼 질문을 줍니다. 다만 활동을 했다는 사실만으로 전이가 일어났다고 단정할 수는 없습니다. 학생의 설명이나 산출물에서 어떤 근거를 보려는지 미리 적어 두고, 실제 결과와 비교하는 계획에 활용할 수 있습니다.

2022 개정 교육과정과 연결한 방향을 다루는 2024년 책입니다. 이 서술은 책이 다루는 범위를 나타내며 현재 모든 학교·학년에 같은 운영 상태가 적용된다는 안내는 아닙니다. 실제 단원 계획을 만들 때에는 담당 학년과 교과에 적용되는 교육과정, 학교의 운영 조건을 따로 확인해야 합니다.

사례를 복제하지 않고 설계의 이유 가져오기

북시크는 사례 하나를 읽고 활동의 이름을 가린 채 학습의 목적과 학생이 남길 증거만 적어 보는 방법을 제안합니다. 그다음 자신의 교과와 학년에서 같은 목적을 위해 어떤 자료와 질문이 필요한지 생각해 보세요. 겉모양이 다른 활동이어도 설계에서 확인하려는 관계를 유지할 수 있는지 점검하는 연습입니다.

동료 교사와 검토한다면 “이 활동이 재미있는가?”뿐 아니라 “학생의 어떤 설명을 들으면 다음 단계로 갈 수 있는가?”를 물어볼 수 있습니다. 예상과 다른 반응이 나왔을 때 되돌아갈 질문이나 보완 자료도 함께 준비해 보세요. 책의 단계가 실제 수업 시간을 자동으로 배분해 주는 것은 아니므로 학급의 상황에 맞는 조정이 필요합니다.

이 책은 탐구수업을 설계하는 전문적인 참고 자료이지 특정 수업 모형의 성공을 보장하는 처방은 아닙니다. 학생의 참여도나 성취 결과를 읽기만으로 약속하지 않으며, 사례를 그대로 실시했다고 같은 결과가 생긴다고 설명하지 않습니다. 여러 교과의 사례에서 자신의 단원과 연결되는 설계 이유를 찾는 목적에 맞춰 선택하세요.

작가 소개

조호제와 공동저자들은 교육과정 연구와 초등 교육 현장에서 수업 설계·실행을 연구해 온 교육자들입니다. 출판사 소개는 조호제의 교육과정학 연구, 국가 교육과정 심의 참여 및 공동저자들의 교과별 교육 경력을 제시합니다.

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