BOOKSEEK READING GUIDE
다문화 교육 책 추천: 다문화 수업의 설계와 일상의 권리 묻기
교육자용 교재와 어린이와 펼쳐 볼 인권책의 역할을 나눕니다.
다문화 수업의 설계와 일상의 권리 묻기
다문화 교육을 다른 나라의 음식과 인사를 소개하는 활동으로만 만들면 교실에서 누가 말하고 참여할 수 있는지 놓칠 수 있습니다. 교육자의 설계와 아이들과 나눌 생활의 사례를 구분해 볼 수 있습니다.
『다문화 교육의 이해』는 학교와 수업, 상담의 관점을, 『어린이를 위한 인권 이야기』는 일상에서 존중과 권리를 이야기할 기존 책입니다. 인권책이 특정 이주 배경 학생의 경험을 모두 대표한다고 보지는 않습니다.
학교의 언어와 수업, 지도를 함께 설계하기
아이들과 권리의 사례를 함께 읽기
일상에서 인권을 설명하는 기존 어린이책입니다. 교사가 읽는 교재와 달리 아이들이 직접 볼 대화의 자료로 둘 수 있습니다.
책의 사례를 실제 반 친구의 가족 배경과 연결해 공개시키지 않아도 됩니다. 상황 속 인물의 권리와 존중을 이야기할 수 있습니다.
다문화 경험을 대표하는 전문 자료로 고른 것은 아닙니다. 앞의 교재로 설계한 수업에서 누구에게나 필요한 생활의 권리를 묻는 보조 독서로 활용할 수 있습니다.
두 책의 차이와 읽는 순서
교사는 『다문화 교육의 이해』에서 언어교육과 수업, 학생지도의 관계를 먼저 읽어 보세요. 학생을 한 문화의 대표로 소개하기 전에 실제로 필요한 것을 들을 질문을 정할 수 있습니다.
아이들과는 인권책에서 공개된 생활 사례 하나를 골라 볼 수 있습니다. 실제 가족의 배경을 말하게 하기보다 누구의 말이 빠졌고 어떤 참여가 필요한지 이야기하는 방식이 가능합니다.
다음 읽기에 남길 질문
활동지 하나에서 누구를 당연한 독자로 가정했는지 찾아보세요. 내용에 여러 문화를 넣는 일과 참여의 조건을 바꾸는 일을 함께 볼 수 있습니다.
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자료 출처와 선정 기준
공개된 서지·책 소개·목차를 확인해 구성했습니다. 추천 대상과 읽는 방법은 북시크의 편집 판단입니다.
다문화 사회에서 학생의 언어교육과 상담, 수업 자료를 함께 읽을 교재입니다.
책의 사례를 그대로 학생에게 적용하지 말고 현재 무엇을 필요로 한다고 말하는지 들어 보세요.
여러 문화를 행사로 소개하는 것보다 일상의 교육 조건을 살필 지도자에게 골랐습니다. 정책의 현재 조건은 따로 확인해야 합니다.