생각하는 수학 수업

책의 기본 정보

출판사

경문사

출간일

2024-03-11

ISBN

9791160736816

매체

종이책

어떤 내용을 다루나요

학생이 스스로 생각하는 수학 수업을 만들기 위한 교사의 실천을 다루는 책입니다. 과제 선택과 협력 집단, 활동 공간과 질문에 응답하는 방법 등 교실의 여러 조건을 나누어 봅니다. 특정 수학 단원의 정답을 잘 설명하는 방법만 찾기보다 학생의 사고가 이어지게 하는 수업 환경을 돌아보려는 독자에게 맞습니다.

책의 구성과 읽는 방식

장마다 논점과 문제점, 생각하는 수업을 위한 설명과 질문, 적용해 보는 항목을 함께 제시합니다. 같은 과제라도 학생을 어떻게 묶고 어떤 질문을 되돌려 주는지에 따라 활동이 달라질 수 있다는 관점으로 읽을 수 있습니다. 교실의 가구 배치와 숙제, 자율성 같은 일상적인 결정을 수업 설계의 문제와 연결하는 구성이 특징입니다.

이런 독자에게 맞습니다

수학을 가르치며 학생의 참여와 생각을 더 보고 싶은 교사나 예비교사에게 권합니다. 모든 실천을 한 번에 바꾸기보다 과제 하나에서 자신이 질문에 어떻게 반응했는지 기록해 보세요. 수업 전의 의도와 실제 학생의 행동을 비교하면 어떤 조건을 먼저 조정할지 정하기 좋습니다. 책의 사례를 학급의 상황과 무관한 보편적 효과로 단정하지 않는 편이 좋습니다.

이 책을 고르는 이유

이론은 공부했지만 자신의 수업에서 무엇을 바꿀지 막막하다면 실천의 질문부터 살펴보세요. 학생이 생각할 시간에 교사가 어떤 대답을 했는지, 과제를 어떻게 제시했는지 돌아보는 데 활용할 수 있습니다.

모든 제안을 한 번에 적용하기보다 한 과제와 질문 하나를 골라 관찰해 보세요. 수업 전의 의도와 실제 학생의 반응을 나란히 남기면 책의 실천을 학급의 조건에 맞춰 생각할 수 있습니다.

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• 초등수학교육론

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