국어과 수업 설계 12단계

책의 기본 정보

출판사

사회평론아카데미

출간일

2021-09-06

분량

306쪽

ISBN

9791167070197

단원 계획에서 교실의 말까지 이어지는 설계

『국어과 수업 설계 12단계』는 국어 수업의 교수·학습 방법을 살피고 단원과 차시를 설계한 뒤 교실 의사소통까지 준비하는 책입니다. 이해와 질문, 평가를 정하는 과정과 지도안·활동지, 설명·시범·피드백을 연결합니다. 국어교사와 예비교사가 수업 계획을 구체화할 자료를 찾을 때 검토할 만합니다.

박재현은 국어교육과 화법교육을 연구해 온 교육자입니다. 국어 수업을 계획 문서만으로 끝내지 않고 교실에서 어떤 말로 내용을 전달하고 학생의 반응에 응답할지까지 다룹니다. 교사에게 익숙한 내용이라도 학생에게 설명하는 문장과 질문은 별도로 준비해야 한다는 관점에서 사용할 수 있습니다.

초반에는 국어과에서 사용하는 교수·학습 방법을 살핍니다. 다양한 방법의 이름을 알고 있다는 것과 특정 학습 목표에 어떤 방법이 맞는지 선택하는 것은 다른 문제입니다. 이번 차시에서 학생이 읽고 말하고 쓰며 무엇을 해야 하는지 먼저 적은 뒤 책의 방법들과 비교해 보세요.

이 책의 특징: 백워드 설계와 차시 운영 연결

단원에서는 학생의 이해와 본질적 질문, 평가를 먼저 생각한 뒤 학습 경험을 구체화하는 백워드 설계를 다룹니다. 활동 자료를 먼저 만들고 나중에 목표를 붙이는 방식과 무엇이 다른지 비교할 수 있습니다. 이해했다는 판단에 어떤 학생의 설명이나 수행이 필요한지 적어 보는 데 활용해 보세요.

이후 차시 지도안과 활동지의 작성, 도입과 설명, 시범과 질문으로 범위를 좁혀 갑니다. 큰 목표를 정했더라도 학생에게 실제로 어떤 지시를 할지 분명하지 않으면 수업에서 다른 활동이 될 수 있습니다. 활동지의 문장 하나가 목표와 어떤 관계가 있는지 확인하는 질문을 남겨 보세요.

피드백과 수업실연에 관한 내용도 포함합니다. 실연은 문서를 매끄럽게 낭독하는 것과 다르게 학생에게 무엇을 묻고 어떤 반응을 기다릴지 생각하는 과정으로 사용할 수 있습니다. 책의 단계는 준비를 점검하는 틀이며 실제 학급에서 나오는 모든 반응을 미리 예상하게 해 주는 도구는 아닙니다.

수업안을 읽어 보고 말을 줄여 보기

북시크는 작성한 수업안에서 교사의 설명이 길어지는 대목 하나를 골라 학생에게 확인할 질문을 넣어 보는 방법을 제안합니다. 설명을 더하는 것만이 이해를 돕는 유일한 방법인지 돌아볼 수 있습니다. 질문 뒤 어떤 답을 예상하는지, 예상과 다른 답에는 무엇을 다시 물을지도 적어 보세요. 실제 반응을 들을 여유가 있는지 확인하는 계획입니다.

동료와 지도안을 검토할 때에는 활동의 수보다 목표·평가·질문의 연결을 먼저 살펴볼 수 있습니다. 각 단계에 붙인 시간이 실제 말의 양과 자료 읽는 시간에 맞는지도 소리 내어 확인해 보세요. 교사가 혼자 해 본 실연은 준비의 한 방법이지만 실제 학생과의 수업 결과를 대신하지는 않습니다. 수정할 근거를 남기는 과정으로 활용하는 편이 좋습니다.

2021년 책에는 2015 개정 교육과정의 맥락이 포함됩니다. 현재 담당 교과의 성취기준과 운영 지침은 별도로 확인해야 합니다. 국어과를 위한 전문서이므로 모든 교과에 동일하게 적용되는 지침으로 확대하지 않으며, 교원 임용 합격이나 수업 성과를 보장하는 책으로 소개하지 않습니다.

작가 소개

박재현은 국어교육과 화법교육을 연구해 온 교육자입니다. 서울대학교에서 화법교육 박사, 펜실베이니아주립대학교에서 스피치 커뮤니케이션 석사 학위를 받았으며 국어 수업과 교육적 의사소통 관련 저술을 했습니다.

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